Novamente o Prazer

Pennac escrevia assim, na página 75 do seu livro “Como um Romance”:
"Parece estar estabelecido desde o princípio dos tempos, e em todas as latitudes, que o prazer não pode fazer parte dos programas escolares e que o conhecimento só pode ser fruto de um sofrimento aceite.”
Ora, penso eu que sem prazer tudo é mais difícil e as tarefas parecem não ter fim. Felizmente como educadora de infância tenho tido o prazer de promover o “prazer” (ressalvo a redundância) com as pequenas pessoas com quem trabalho. Deixo-vos alguns exemplos de como esse prazer e vontade de saber, de aplicar conhecimentos se reflecte nas diferentes tarefas de um dia numa sala de pré-escolar.

O Direito de Ler

Nada melhor para iniciar um blogue sobre as literacias e a educação do que relembrar Os Direitos Inalienáveis do Leitor do Daniel Pennac. O livro Como um romance é uma antologia à leitura, ao prazer da leitura e à árdua, e ao mesmo tempo feliz, tarefa do professor ou do educador, ajudar a desenvolver esse prazer pela leitura e pelos livros. Costumo dizer que não há nada melhor do que cheirar um livro novo, do que ler as primeiras palavras que o autor escreveu e tentar perceber o que se vai passar nas páginas seguintes.
Os direitos do leitor são apenas o começo de uma agradável partilha de interesses e saberes que gostaria de ter com os leitores deste blogue…

1- O Direito de Não Ler
2- O Direito de Saltar Páginas
3- O Direito de Não Acabar Um Livro
4- O Direito de Reler
5- O Direito de Ler Não Importa o Quê
6- O Direito de Amar os “Heróis” dos Romances
7- O Direito de Ler Não Importa Onde
8- O Direito de Saltar Livro em Livro
9- O Direito de Ler em Voz Alta
10- O Direito de Não Falar do que se Leu

PENNAC, Daniel (1999). Como Um Romance, Lisboa: ASA Editores.

Boas Leituras.